VIS實驗教育：學術＆成績之外 5力雙心成關鍵

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商傳媒｜記者楊金銘／整理報導

三月，申請世界頂尖大學入學的結果陸續出爐。成果豐項的臺北市 VIS 國際實驗教育高中部，多名應屆畢業生獲得包括紐約大學 NYU、伊利諾大學香檳分校 UIUC、加州大學爾灣分校 UCI、多倫多大學、威斯康辛大學麥迪遜校區、明尼蘇達大學雙城校區、普瑞特藝術學院 Pratt Institute、日本早稻田大學等在內的入學許可。校方指出， 除了在校學業、大學預修課程及語言能力成績外，包括創造、溝通、適應、受挫、變通 5 大能力，及好奇心、同理心 2 大人格特質，都成為頂大最新選才的要件。

臺北市VIS國際實驗教育執行長黃禮騏指出，在全球化競爭下，各國頂尖大學陸續翻轉招生觀念。什麼特質，才符合未來人才的定義？是全球高教正面臨的重要課題。在徵試過程中，在校成績以及AP大學預修課程，托福/雅思ACT/SAT等成績、是否參與社團及課外活動、是否具備領導經驗等，已成為錄取的「標配」。近年更重視申請者在高中學習過程中是否展現出上述5力雙心等特質外，另一決定性考量居然是：學生能夠為頂大帶來什麼。

黃禮騏補充說，頂大選才很重視高中生在學期間曾修習的學程。透過這些課程選修，得以從三大面向來觀察學生：第一，是否擁有學識能力與求知潛能？第二，是否從環境中擷取養分並加以發揮？第三，是否對未來所想投入的領域做足準備？頂大期待申請人表現真實的自我。若能透過影片、照片、影音視頻等「文件」形式，將更有利於招生官對申請學子更立體的了解。

然而，在激烈的申請競爭中，黃禮騏提醒，展現獨特的學術能力依然至關重要。為此，越來越多的VIS學子希望在中學階段即完成論文發表，以彰顯更為鮮明的申請企圖心。這不僅是對學術研究能力直接又有效的證明，更是培養獨立思考、提高英文學術寫作、鍛鍊批判性思維及展現解決複雜問題能力的重要途徑，還能兼顧學術卓越與專業研究的雙重目的。多位在此次脫穎而出的VIS高中部學子們，都是在中學階段即展開學術研究專案並發表論文的。

VIS國際實驗教育高中生Jerry Chen陳宏騰在校內參加Mini Conference 發表學術研究報告。圖片來源：V I S國際實驗高中

VIS應屆畢業生Chloe Liu說：每學期在VIS都有多達16種不同的選修課程可以參加。諸如：Maker Space創客、AI人工智慧中的模式辨別、Government and Politics 政府與政治等。多元的選修課程，幫助自己對未來想要投入的領域做好充分的準備。12年級學生Jerry 陳宏騰表示，校內每年都有13門以上的AP 大學先修課程，開放給九年級以上的同學報名參加，藉此展現出學習能力與願意接受挑戰的人格特質。在大學教授的指導下，學術研究和論文發表都是VIS學生的高中日常。

 VIS國際實驗教育高中生Brian Wu吳旻恩研究電子電機工程並發表學術論文。圖片來源：V I S國際實驗高中

從高一開始就在臺大實驗室實習的VIS高三學生Brian 吳旻恩也在業界實習。「學校彈性靈活的課程規劃，讓我可以兼顧學業、實務和課外活動，也給我更多機會提升學術能力及發揮求知潛能。」

黃禮騏同時也分享了VIS的最新動態及好消息。為了全面且更無縫地銜接歐美教育體系，VIS於今年初向台北市政府教育局提出申請，將實驗教育的年齡往下延伸至小學五年級和六年級。申請不但已獲批准，新學期才開始，已經有小學六年級的學生進入該校學習。為更多學子提供了優質國際教育學習的平台。

 

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